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Presentación de la Cátedra

lunes, 24 de mayo de 2010 6:13 Publicado por Cátedra de Formación Física Integral Henri Didón
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La cátedra de Formación Física Integral Henri Didón está circunscrita al área de Humanidades. Es una estrategia académica de carácter transversal y teóricopráctico que apoya precisamente la formación integral de los futuros profesionales de la Universidad Santo Tomás sede Villavicencio. Está sujeta a toda la reglamentación de la universidad, y en consecuencia, tiene su influencia tanto en lo disciplinario como en el promedio académico. Se dirige a todos los estudiantes de primer semestre, cuyos procesos académicos son orientados por un equipo de profesionales de la educación física.
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Louis Henri Didón

domingo, 23 de mayo de 2010 23:57 Publicado por Cátedra de Formación Física Integral Henri Didón
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(17 de marzo de 1840 -- Toulouse, 13 de marzo de 1900) Fue un Sacerdote Dominico Francés. Reconocido como Predicador, pedagogo y Pionero del movimiento deportivo internacional y los Juegos Olímpicos Modernos y creador del lema "Citius, Altius, Fortius" (Más rápido, Más Alto, Más fuerte), el 7 de marzo de 1891, el cual fue establecido oficialmente como lema olímpico en el Congreso de París en 1994.


Estableció el deporte como una de las prácticas educativas principales de la escuela. Fue amigo y confidente de los principales líderes deportistas de la época, como Georges de Saint-Clair, o Pierre de Coubertin a quien se le conoce como el padre de los Juegos Olímpicos Modernos (1896- Atenas). http://historiaefi.blogspot.com/2007/04/historia-de-los-deportes-en-roma-asia-y.html

Con base a lo reseñado anteriormente es que la cátedra de Cultura Física de la universidad santo tomas ahora recibe el nombre de formación física integral Henri Didón en su honor.
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Formación Física Integral

23:00 Publicado por Cátedra de Formación Física Integral Henri Didón
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La Formación Integral, es entendida como el proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar en armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano (ética, espiritual, cognitiva, afectiva, estética, corporal, comunicativa y socio-política), a fin de lograr su realización plena en la sociedad.

La Formación Física Integral, es aquella que permite al estudiante realizar otras actividades (culturales, deportivas, recreativas, etc.) con las que pueda formarse integralmente, aprendiendo a cumplir un reglamento, a ganar, a perder, a competir, a ser tolerante, a trabajar en equipo, a resolver conflictos.

Por todas estas características la Universidad Santo Tomás, inspirada en el pensamiento humanista y cristiano de Santo Tomás de Aquino, cuya misión consiste en promover la formación integral de las personas en el campo de la educación superior, por medio de procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y proyección social, aportando soluciones éticas, creativas y críticas a la problemática y necesidades de la sociedad actual, por tal razón a través del Departamento de Ciencias Humanas y la Cátedra de Formación Física Integral, considera relevante incorporar dentro del plan de estudios de todas las facultades esta cátedra que motiva al estudiante a la práctica del ejercicio físico en todas sus manifestaciones, y de esta manera mejorar su calidad de vida.
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Objetivos

22:00 Publicado por Cátedra de Formación Física Integral Henri Didón
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Objetivo general:

Contribuir al desarrollo integral de los estudiantes tomasinos que cursan la cátedra de Formación Física Integral Henri Didón, generando en ellos hábitos y conocimientos sobre su condición física y estilos de vida saludables.


Objetivos específicos:
  • Identificar los conocimientos teóricos que sustentan el fenómeno de la formación física integral.
  • Sensibilizar las relaciones de convivencia socio afectiva e el juego y el deporte.
  • Fomentar en las interrelaciones personales los valores humanos.
  • Fortalecer la formación integral de los estudiantes tomasinos desde la interdisciplinariedad, tomando como eje de trabajo su corporeidad
  • Crear conciencia en los estudiantes tomasinos sobre la importancia de la práctica regular del ejercicio físico programático y la participación en actividades lúdico-deportivas, como garantía de una buena salud física, mental y psicológica.
  • Desarrollar las capacidades y habilidades físicas, de los estudiantes tomasinos mediante la realización de las actividades establecidas para la cátedra durante el semestre.
  • Proporcionar a los estudiantes espacios que generen análisis, crítica y discusión para un aprendizaje tanto teórico como práctico.
  • Generar experiencias de aprendizaje corporales que posibiliten una reflexión y acción permanente acerca de la realidad y consecuente perfeccionamiento de las dimensiones de la persona integral.
  • Consolidar de manera interdisciplinar (educación física, salud, sociología y psicología) una formación física integral en los estudiantes tomasinos.
  • Evaluar la condición física de los estudiantes a partir de las pruebas de valoración física.
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Contenidos

21:00 Publicado por Cátedra de Formación Física Integral Henri Didón
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Reglamento

20:00 Publicado por Cátedra de Formación Física Integral Henri Didón
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1. Para poder participar en las clases, el estudiante debe tener ropa deportiva adecuada: tenis, sudadera o pantaloneta, camiseta y elementos de protección (gorra y bloqueador solar); aún si el estudiante tuviera impedimento para realizar ejercicio físico.
2. Utilizar un vocabulario adecuado y de respeto para con los docentes, compañeros y viceversa.
3. Se apagarán y guardarán los celulares durante la clase, sólo se recibirán llamadas urgentes con previo aviso al docente.
4. Traer hidratación para la recuperación respectiva de cada bloque de clase.
5. No se podrá ingresar a clase en estado de embriaguez.
6. Cada sesión de clase se compone de dos bloques cada uno de 2 horas (teórico, práctico).
7. Cada bloque tiene una asignación independiente de puntos.
8. Se hará llamado a lista al inicio y final de cada bloque de clase.
9. Después de 10 minutos, el estudiante NO podrá ingresar al bloque de clase específico.
10.  Las fallas  o inasistencias deben ser justificadas en la siguiente clase con excusa médica y visto bueno de la enfermería de la Universidad. No se aceptan excusas después de este tiempo.
11. El estudiante tendrá la oportunidad de recuperar en dos bloques diferentes la parte práctica y por medio de un quiz la teórica, en las próximas dos sesiones de su inasistencia.
12. Es responsabilidad del estudiante estar atento a sus inasistencias y formas de recuperación.
13. Se pierden puntos en las clases por: llegadas tarde, mala actitud, desempeño regular.
14 Solo podrá retirarse de clase con previo aviso, de lo contrario perderá sus puntos.
15. Si existe algún problema con la cátedra o su docente, se debe seguir conducto regular.
16. Si se presenta algún problema físico, psicológico o social el estudiante debe presentar su historia clínica y mencionarlo antes de la clase.
17. Se realizarán cortes internos dando el acumulado en puntos y no en nota promedial, estos cortes serán publicados en cartelera.
18. En el Sistema Académico (SAC), se publicara el 70% que es el equivalente a los tres primeros cortes de 20%, 20% y 30%  y el 30% que corresponde al trabajo final.
19. Ningún estudiante podrá asistir a un horario y/o grupo NO asignado.
20. El 70% de la asignatura se pierde con un puntaje menor a 136 de 156 ptos.
21. El 30% de la asignatura se pierde con un puntaje menor a 40 de 44 ptos.
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Evaluación

19:00 Publicado por Cátedra de Formación Física Integral Henri Didón
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La cátedra de Formación Física Integral Henri Didón por ser teórico- práctica, se basa en aspectos o parámetros cuantitativos y cuantitativos.
  • Cuantitativos: Asistencia y Elementos Teóricos
  • Cualitativos: Participación-Desempeño frente a las actividades y Actitud del estudiante durante la clase
Se ha implementado un sistema de evaluación por puntos llamado: F.A.C.O, donde F es falla o ausencia, A asistencia, C participación activa o compromiso y O objetivos logrados o alcanzados. Cada uno de estos componentes se evalúa de acuerdo a la asignación en puntos que tenga cada bloque de clase (2 horas) sumando al total de la sesión de clase (4 horas) por semana.
 Por ejemplo: Asistencia equivale a 2 puntos; participación, compromiso y logro de objetivo el resto de los  puntos, Se encuentran algunas sesiones de clase con mayor puntaje que otras, esto depende al mayor grado de exigencia, preparación y reto para el estudiante (el total de puntos valorados durante el semestre es de 200).

Para la publicación de cortes:
Se harán tres cortes internos antes de publicar el 70% al SAC; de la siguiente forma: 20%, 20% y 30%, el primero que irá desde la clase 1 hasta la 4; es decir, hasta el 27 de febrero (36 ptos. Evaluados), el segundo 20% que irá de la clase 5 hasta la 9, o sea, hasta el 10 de abril (63 ptos. Evaluados),y el tercer corte desde la 10 hasta la 13, es decir hasta el 8 de mayo (57 ptos. Evaluados), sumando cada corte  el acumulado de puntos para el 70% es de 156 (se suman los 8 puntos adicionales por participación a la carrera atlética) cada corte interno será publicado en cartelera (en puntos) y el 70% en puntos y nota promedio (de acuerdo a la Tabla 1); de tal forma que el estudiante conozca su calificación del 70% y si existe alguna inconsistencia esta pueda ser corregida, antes de reportar al SAC.
PUNTOS
NOTA
PUNTOS
NOTA
156
5.0
131
2.5
155
4.9
130
2.4
154
4.8
129
2.3
153
4.7
128
2.2
152
4.6
127
2.1
151
4.5
126
2.0
150
4.4
125
1.9
149
4.3
124
1.8
148
4.2
123
1.7
147
4.1
122
1.6
146
4.0
121
1.5
145
3.9
120
1.4
144
3.8
119
1.3
143
3.7
118
1.2
142
3.6
117
1.1
141
3.5
116
1.0
140
3.4
115
0.9
139
3.3
114
0.8
138
3.2
113
0.7
137
3.1
112
0.6
136
3.0
111
0.5
135
2.9
110
0.4
134
2,8
109
0.3
133
2.7
108
0.2
132
2.6
107
0,0
Según la conversión de puntos a nota promedio, el estudiante pasará el 70% de la cátedra con un puntaje mayor a 136 puntos, acumulado del primer, segundo y tercer corte (20%, 20% y 30%),  a este resultado se suman los 8 puntos adicionales para el 70%.
Para el 30% final, el corte será desde la clase 14 hasta la 16 del 05 de junio de 2010; aquí el acumulado en puntos es de 44, que comprenden las 3 últimas clases, a continuación se presenta la conversión de puntos en nota promedio:
PUNTOS
NOTA
PUNTOS
NOTA
44
5.0
36
1.0
43
4.5
35
0.5
42
4.0
34
0.0
41
3.5
33
0.0
40
3.0
32
0.0
39
2.5
31
0.0
38
2.0
30
0.0
37
1.5
29
0.0
De acuerdo a esta conversión de puntos, el estudiante pasa el 30% con un puntaje mayor a 40 ptos., este acumulado se publicará en cartelera antes de ser subido al SAC, por medio de puntos y nota promedio, para que el estudiante conozca su rendimiento en ese último corte.
Seguido a esta publicación se hará la suma total entre el 70% y el 30% para tener el 100%.del semestre; usando una regla de tres se hará la suma de cada corte y así se tendrá la nota promedio definitiva, ejemplo:

Un estudiante, tuvo en el primer corte de 20% un puntaje de 35 puntos, en el segundo corte de 20% un puntaje de 48, y en el tercer corte 52; al sumar nos da 135 (de 156 ptos.), revisando la tabla1 este estudiante tendrá una nota promedio de 2.9 en el 70%.Para último corte (30% final) obtuvo una puntuación de 43 puntos, de acuerdo a la tabla 2 en nota promedio 4.5.Aplicando la regla de tres, tenemos;

2.9→ 100%
X   → 70 %      Entonces   2.9×70% / 100%  =  2.03 Nota promedio del 70%

4.5 → 100%
X   → 30%       Entonces   4.5 ×30% / 100%  = 1.35   Nota promedio del 30%

Sumando estas dos notas tenemos: 2.03 + 1.35= 3.38  Nota final
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